LA ACENTUACIÓN CON DON QUIJOTE

Si sigues este enlace podrás hacer actividades relacionadas con la acentuación de las palabras llanas, agudas, esdrújulas, monosílabos, diptongos, silabas tónicas y atonas...


¡Adelante! Será muy divertido:


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/45/ficheros/principal.swf

USO DE LA 'G' Y LA 'J'

Actividad en la que repasarás las diferentes palabras que se escriben con g o con j. Sigue el siguiente link:


http://www.educa.madrid.org/binary/851/files985/ejergj_n2/pres_n2_gj.htm

ACENTUACIÓN PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS.

Sigue el siguiente link para hace una actividad sobre la acentuación de diversos tipos de palabras:


http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos%20edebe/lengua/10_12_2/flash.htm?numrecurso=2

LA CONCORDANCIA DE LA PALABRA 'NADIE'.

     

Con este ejercicio tienes que decidir si la concordancia del verbo con 'nadie' es correcta. Si la concordancia es incorrecta, es posible que tengas que modificar otros elementos de la oración además del verbo.

a) Nadie sabía quién era aquel misterioso personaje que acababa de llegar.

b) Nadie queremos ser ignorantes.

c) Nadie está en posesión de la verdad.

d) Nadie sabéis lo que os puede pasar mañana.

e) Nadie podía prever las consecuencias de aquella decisión.

f) Nadie de nosotros ha querido faltar al respeto a otras personas.

g) Nadie quería dar su brazo a torcer.

h) Nadie de vosotros me va a decir a mí lo que tengo que hacer.

i) Todos hablaban, pero nadie tenían una solución.

j) Aquí nadie somos más que nadie.

LEÍSMO, LAÍSMO Y LOÍSMO

Con estas actividades puedes comprobar si conoces el uso básico de los pronombres átonos de tercera persona o si tiendes a incurrir en leísmo, laísmo y loísmo.


1. Rellena los huecos con el pronombre adecuado (le, les, lo, los, la, las):

a) A Obdulia ____ gustan los ejercicios de leísmo, laísmo y loísmo.

b) ¿Dónde se mete tu hermano, que hace mucho que no ____ veo?

c) —¿Y el trombón? —¡Ay, me ____ he dejado en casa!

d) Llama a tus primas, lláma____, que no se pierdan la final del campeonato de ajedrez.

e) Cuando por fin regresó la orquesta sinfónica de su gira, toda la ciudad ____ estaba esperando.

f) Esa salsa tienes que mezclar____ bien con las verduras.

g) Dicen que a aquellos biólogos todo el mundo ____ perseguía para pedirles autógrafos.

h) A Fortunata aquello fue lo que ____ llevó a la ruina.

i) A ver, ¿Dónde habéis metido el botón rojo? Devolvédse____ a vuestro padre ahora mismo.

j) —¿Qué fue de los directivos de aquel banco? —____ detuvieron cuando intentaban cruzar la frontera.

2. Indica si los pronombres destacados en negrita son correctos o incorrectos. Si son incorrectos, corrígelos.

a) A Teodoro sus padres solo le daban disgustos.

b) Qué bien le sienta a tu sobrina la mitra, parece mentira.

c) No la pegues más a la pobre alfombra.

d) Dalo una vueltecita y listo.

e) Dila a tu hermana que deje de imitar a la niña de El exorcista.

f) ¿Pero este es tu hijo? Si no le conocía con esos piercings.

g) ¿Pero esta es tu hija? Si no le conocía con esos piercings.

h) ¿Pero este es tu hijo? Si no lo conocía con esos piercings.

i) Las principales agencias de inteligencia del mundo llevaban varios años espiándoles.

j) Me quedé allí agazapado escuchándolos.

QUEÍSMO Y DEQUEÍSMO

El dequeísmo o uso indebido de preposición con un verbo, adjetivo o adverbio que no debe llevarla, se ha convertido en un vicio muy extendido. Observadlo en estos ejemplos:

• Pienso de que llegará tarde una vez más.

• Me recordó de que lo hiciera cuanto antes.

Es evidente que las dos oraciones son agramaticales; puesto que en ambas sobra la preposición. Sin embargo, a veces, el afán de evitar el dequeísmo nos puede hacer caer justamente en el error contrario: el queísmo.

Según esto, ahora ya podéis deducir cuál de estos dos fenómenos se está produciendo en el ejemplo de la reflexión anterior.

¿Cuáles de estas oraciones son correctas?

	a) Te advierto de que todavía no he acabado.
	Correcto Incorrecto!
	b) Me aconsejó de que no hablara más con él.
	Correcto Incorrecto!
	c) Te informo de que no conozco a nadie con ese nombre.
	Correcto Incorrecto!
	d) Yo ya dudo de todo lo que me cuentas.
	Correcto Incorrecto!
	e) Temo de que no llegue a tiempo a la estación.

Segunda tarea (II parte: descripción de un proceso)

PARA ÁLVARO 5ºA (16)

 

Cómo hacer un aeropuerto en Kirigami

Materiales: se necesitan 4 cartulinas. Pegamento, pinturas y tijeras.

Pasos:

-          Primer paso: doblar unas de las cartulinas por la mitad.

-          Segundo paso: hacer dos cortes lo más a la derecha posible de la cartulina.

-          Tercer paso: empujar tirar de lo que ha quedado entre los dos recortes.

-          Cuarto paso: coger otra cartulina y hacer un corte con forma de bol; para ello, seguidamente hacer un corte hacia la izquierda en el lado derecho. Acto seguido, haremos otro corte hacia la derecha en el lado izquierdo. Después cortar hacia la derecha y hacia arriba en el lado derecho y lo mismo en el otro lado pero hacia la izquierda.

-          Quinto paso: pegar el objeto recortado en la torre de la cartulina.

-          Sexto paso: hacer las siguientes ilustraciones y colorearlas.

-          Séptimo paso: Coger una de las tres cartulinas que te quedan y recortar vehículos y nubes, los coloreamos después.

-          Octavo paso: pegar los vehículos en la parte baja de la carta y las nubes en la superior, dejar hueco entre las nubes.

-          Noveno paso: recortar un avión en una de las cartulinas que te queden (para el paso final se necesita tener una cartulina).ç

-          Décimo paso: pegar el avión en el hueco que se ha dejado previamente entre las nubes.

-          Décimo primer paso: pegar la cartulina que te ha debido sobrar y pegarla al exterior de la otra.

¡Hola Álvaro! Lo primero decirte que en los materiales deberías haber especificado qué tamaño debía de tener cada cartulina (ya que la cartulina donde se hacía el aeropuerto y la tapa de la misma deberían ser las más grandes, sino me equivoco, y las demás para hacer recortes: el bol, coches y nubes)

En el primer paso deberías haber dicho hacia qué lado se debía doblar la hoja (si horizontalmente o verticalmente).

Has redactado muy bien cada paso, el único que no se entiende muy bien es el cuarto, ya que es muy lioso de leer, pero gracias al dibujo se puede comprender. En vez de complicarte y escribir todo eso, lo podrías haber dicho de una manera mucho más sencilla: “cortar en forma de zigzag por ambos lados”, y esto hubiera sido más corto y más fácil de entender.

También tengo que decirte que los conectores que has utilizado en el cuarto paso están muy bien ya que has utilizado varios y sin repetirse: seguidamente, acto seguido, después…

A partir del quinto paso está muy bien redactado y se entiende perfectamente, como por ejemplo, el recordar el hueco que hay que dejar entre las nubes y la posición donde debe estar cada cosa.

En conclusión, he conseguido hacerlo tal y como decías.

Una actividad que te recomiendo para que mejores es:

Descripción de una receta que a ti te guste (por ejemplo un postre, tú comida favorita…).

Describir un proceso es exponer ordenadamente las fases del mismo (en este caso las fases de la receta), indicando qué sucede en cada fase y cómo sucede. La descripción debe ser clara y ordenada. Y se deben seguir los siguientes puntos:

1. Primero, indica de qué proceso se trata y cuál es su finalidad.

2. Después, detalla los elementos, materiales o instrumentos (en este caso los ingredientes) que forman parte del proceso.

3. Finalmente se explica cómo se desarrolla el proceso. Se divide en fases y se exponen las operaciones que se realizan en cada una. Se deben utilizar palabras que indiquen el orden de las operaciones.

 

Éstos pasos serán los siguientes:

Título: "Cómo... "    

Se necesita: Lista de ingredientes.

Fases o pasos:

1. En primer lugar...

2. Luego...

3. Después...

4. Finalmente...

 

 

 

PARA JAVIER 6ºB (20)

 

Cómo se hace un pop up cumple

Materiales:

1.      Cartulina

2.      Folios

3.      Tijeras

4.      Pegamento

5.      Rotuladores

6.      Lápices de colores

7.      Purpurina.

Pop up paso a paso:

1)      En primer lugar coger el folio y doblarlo a la mitad. Ya doblado, le hacemos por la mitad dos cortes pero separados. Acuérdate de hacerle el corte en la raya de la mitad de la hoja.

2)      Luego cogemos otro folio, pero éste debe ser blanco. Hacemos un dibujo de algo relacionado con los cumpleaños, pero te recomiendo una tarta. Lo coloreas y con un rotulador negro subrayas el dibujo hecho con lápiz y lo pegas al corte.

3)      Después cogemos la cartulina y la doblamos a la mitad y en una de las caras lo decoramos y si quieres puedes añadirle  purpurina.

4)      Finalmente pegamos la cartulina y el folio y se regala.

 

¡Hola Javi! Has seguido muy bien el guion de las partes del texto, pero te han faltado muchos signos de puntuación. Como por ejemplo, en el primer punto, no puedes escribir la frase seguida y sin ninguna pausa, ya que no tiene sentido. Por otro lado, cada vez que se termina una frase, debe llevar punto.

También has escrito dos palabras en diminutivo: “cumples” y “rotu”. Éstas palabras las podemos decir cuando hablamos ya que es lenguaje coloquial, pero cuando escribimos no podemos poner diminutivos. Lo mismo pasa con la frase: le “pegamos” un corte… No podemos decir le “pegamos”, debemos decir le hacemos un corte.

En conclusión y a pesar de los fallos he entendido bien cada paso y he conseguido hacer la tarjeta. Vuelvo a repetirte que el guion de las partes del texto lo has hecho muy bien.

Una actividad que te recomiendo para que mejores tu proceso de descripción es:

Descripción de una receta que a ti te guste (por ejemplo un postre, tú comida favorita…).

Describir un proceso es exponer ordenadamente las fases del mismo (en este caso las fases de la receta), indicando qué sucede en cada fase y cómo sucede. La descripción debe ser clara y ordenada. Y se deben seguir los siguientes puntos:

1. Primero, indica de qué proceso se trata y cuál es su finalidad.

2. Después, detalla los elementos, materiales o instrumentos (en este caso los ingredientes) que forman parte del proceso.

3. Finalmente se explica cómo se desarrolla el proceso. Se divide en fases y se exponen las operaciones que se realizan en cada una. Se deben utilizar palabras que indiquen el orden de las operaciones.

Éstos pasos serán los siguientes:

Título: "Cómo... "

Se necesita: Lista de ingredientes.

Fases o pasos:

1. En primer lugar...

2. Luego...

3. Después...

4. Finalmente...